ナカトンベツチョウリツナカトンベツチュウガッコウ

中頓別町立中頓別中学校

昨日は、今年度最後の参観・懇談会を行いました。 参観は5時間目と6時間目を公開。5時間目、1年は家庭科でした。 パソコンを使って、オンラインショッピングの練習。デジタル教科書にある教材で、クレジットカードの情報を入れ、Ｔシャツを購入することを実際にやってみました。 「どの番号をどこに打ち込むか、個人情報の扱いをどうするか、架空の請求が来たらどうするか」など、今の生活に求められることにつながる学習でした。 こちらは、2年生英語。受動態の内容を復習していました。「be動詞＋動詞の過去分詞形」という形は学びつつ、日本語と英語の表現の違いも学びました。 日本語では、「宿題は、終わらせなければいけない」という、主語が「宿題」、無生物の表現がよくあります。 でも、英語では、「宿題（が）」→「終わらせる（△）」ことはありえないので、「終わらせられる（〇）」という受け身表現にする必要があります。言葉の仕組みの違いもも徐々に理解していきました。 3年生は体育。バドミントンのルールとテクニックを学んでいました。ドライブ、ドロップ、ヘアピンの種類を学び、全員でコートをローテーションしながら練習しました。 6時間目、1年生は音楽です。アルトリコーダーで「アメイジング・グレイス」を弾く練習をしました。 個人練習と合奏。いい音を出し、音を合わせることを意識していました。 3年生は数学。何やら、どのグループでもタブレットに集中して入力をしています。 課題は、母集団とその平均を正確に？だそうです。ミニトマトの大きさと甘さの平均を、抽出する標本、その中央値を取り出して求めるそうです。 その画面がこちら。何やらすごい速度で入力していました。 標本は数が多いほどよいのですが、そのデータもずれていくと意味がありません。どこを抽出するか、決めていました。 1人だと難しいことも、仲間と一緒だと何やら楽しそうです。 観ていた保護者の方から質問を受けました。「私たちこんなの習ってないのですが～？」。その通りです。これは高校数学から下りてきた「確立・統計」の分野です。どんどん高度なことをタブレットを使いながら学んでいました。 また、高校に入ると、タブレットもＢＹＯＤ（各自が購入すること）となります。浜頓別高校に進学する生徒は、浜頓別町から補助が出ていますが、他市町は異なります。しっかり学習道具を使いこなして、勉強してください。 こちらは、2年生美術。何やら楽しそうです。神経衰弱のようです。 アートカードを使った鑑賞の授業。 ただ観て終わりでなく、自分の気持ちを相手に伝える、2枚のカードの共通する点を探し、楽しみながら鑑賞する力を付けよう、というねらいです。 知っている作品や初めて見る作品もあります。めくってみて「なにこれ？？？？」「知ってる！」とか大きな声が上がります。 「これは何だ～？」、「でっかい耳となんか飛んでる」この共通点は何でしょう？ 共通点を見いだして伝えたとき、「ほほ～う、なるほど」とか「その通り！」と手をたたいたりします。 面白く鑑賞を行っていました。 全体懇談では、来年度からの変更点で、定期テストから単元テストに移行すること、バスケ部が地域移行に進んでいる内容を伝えました。義務教育学校への小学校からのスムーズなつながりと、スポーツや文化に触れる機会保障のためとお伝えしました。 来てくださった保護者の皆様、ありがとうございました。

遅くなりましたが、1月26日（月）の放課後、小中の先生方が集まり、学校づくり委員会を行いました。 今回は、今まで議論してきたことのまとめと、来年度１つの義務教育学校になった際、先生方が４つの分掌（教務部・研修部・教育支援部・地域連携部）に分かれるので、仮分掌会議を行いました。   小中の先生方は現在の担当を踏まえて４つに分かれ、設定されたテーマを話し合いました。 30日は、中学校の参観日・懇談会、2月4日は中頓別学園の全体説明会になります。   来週から2月になります。4月に間に合うよう準備を進めます。

3年生は本日，学年末（後期期末）テストです。 学年末の成績が確定する試験となります。3年生は一生懸命に準備し，挑んでいました。   12月と1月で通信制の高校の入試から始まり，今日は私立高推薦入試，来月2週目に公立高推薦と私立高一般（A日程・B日程），3月4日の公立高一般入試に向けて，いよいよ本番が近づいてきました。   それぞれの目標に挑む仲間です。自分を信じ，互いを励まし，精一杯挑んでください。   さて，こちらは家庭科室。2年生が布を使った制作をしています。 ミシンを使って縫ったところ，糸がうまく出ず布が縮まってしまったようです。 こちらは，雑巾を縫っています。糸が白いのでよく見えません。 全員で10枚縫ったそうです。完成したら学校に寄付してくれるそうです。とてもありがたいです。 こちらは，下糸のボビンに糸を巻き付けている様子。きちんと取り付けないと糸が上下に往復して巻き付きません。 困った時には先生も援助します。 こちらは手縫いでボタンを取り付けています。大切な経験です。 手提げバッグの持ち手の合わせ部分をしっかり縫い付けています。 男子もしっかり縫って形にしていました。 ミシンは小学校と中学校で学びます。（高校の家庭総合は選択教科かも？）なのでしっかり学んでほしいです。親になっても，仕事でも役立つかも知れません。   また「縫う力」は実はとてもすごいことなんです。新型コロナの際，日本人がマスクを自作する姿を見て世界中が驚きました。簡単な物を縫う，ボタンを付ける，大事にしてほしいと願っています。

昨日は，１・２年生によるスキー授業1回目でした。 給食を早めに食べて学校を出発しました。 中中生はスキーになれている生徒が多いため，ヘルメットを装着している子も多いのですが，ケガに注意し，技量に合わせてそれぞれ楽しむのが目的。毛糸の帽子でももちろん大丈夫。準備をして斜面に挑みました。 このグループは最初，ストック無しで挑みます。 しっかりと腰を落とし荷重をかけて滑っています。 体育の先生はスキー専門ではありませんが，自ら学んだことを踏まえて，生徒たちにしっかり指導しています。 指導員免許を持つ小学校の校長先生も携わってくれています。感謝です。 ペアリフトですので，会話も弾みます。 参加者全員，元気に滑ることができました。 授業はあと2回あります。ケガ無く無事に終えられると良いですね。

本日は，朝読書の時間で，表彰式と全校朝会を行いました。 全道スキー中体連に参加したスキー部2名は，「記憶に残る大会，悔しい結果に終わった，何が足りないのか分かった」と次への挑戦を意識した感想を述べました。 稚内地区個人・アンサンブルコンテストに参加した吹奏楽部3名は，「緊張したけれど精一杯演奏できた。次の目標に向けて頑張りたい」と感想述べていました。全道に向けても頑張ってほしいです。 各委員会からは，執行部は挨拶運動，保健生活委は手洗いの励行，図書委は購入図書の紹介と呼びかけ，放送委は昼の放送への協力が紹介されました。どの取組も，学校が楽しく安心して過ごせる大事なものだと感じました。 校長としてまとめの話をしました。 取組や挑戦は何のためにあるのか。自分が次に成長できるために意識できることが挑戦。なので，それぞれに挑戦することがある。 そして，挑戦して分かることがある。挑戦した場や相手は，敵ではなく仲間。1人で挑戦が不安なときは仲間や家族，これまで頑張ってきたことを思い出して，挑戦してほしい。 仲間も新たな挑戦に向かう人を，応援できる人になってほしい。 3年生は入試と学年末テスト，１・２年生もそれぞれに挑戦することがある。ぜひ応援し合って挑戦してください。 取組や挑戦，何のためにあるのかを大事にしてほしいです。